研究

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支持教育研究的工作组报告
向AARE行政和成员报告,从工作方“保护和延长澳大利亚教育研究”5月2020年的工作组
2010 AARE / ACDE国家教育研究期货峰会报告(2010)
作者:Alison Lee,Nicola Johnson,Robert Parkes,Gregory Martin和Damian Maher

2010年2月举行的教育研究期货峰会是AARE和ACDE的全国合资企业。首脑会议的目的是有助于教育领域的能力分析,设想和为未来的计划,而不是一个未来,而是一系列可能的思维方式和构思未来。在务实的条件下,这些考虑因素导致了一系列成果,旨在为AARE和ACDE的战略规划贡献。他们被引导至劳动力规划,研究能力建设以及在不断变化的未来发展教育研究的战略研究议程的问题。
2012 AARE / ACDE战略能力建设报告:生活在2.2世界:ERA,能力建设和澳大利亚教育研究的地形(2012)
作者:Terri Seddon,Dawn Bennett,Janette Bobis。Sue Bennett,Neil Harrison,Sue Shore,Erica Smith&Philip Chan
2011年初,Aare和澳大利亚的教育院长(ACDE)设立了一份联合工作组,以创造一个加强教育领域的国家研究能力的战略计划。这项提案遵循澳大利亚研究卓越的出版(2010年ERA结果,透露,澳大利亚研究领域的国家平均加权13(13岁) - 教育远低于“世界标准”评级为3.0。此外,2010年的数据显示,我们没有涉及教育研究的最新图片,他们的优势是什么,或者它们如何彼此联系。
加强澳大利亚的研究丰富的教学专业
作者:Simone White(Atea),Joce Nuttall(Atea),Barry Down(ACDE),Sue Shore(ACDE),Annette Woods(Aare),Martin Mills(Aare),Annette Woods教授(Aare)和Katherine Bussey教授。
“联盟”的报告在英国报告研究和教学专业的创世纪:建立自我改善教育系统(ERA和RSA委托)的能力,并发现了较早项目的调查结果。该项目旨在通过促进教育中的研究丰富的教学和学习空间来讨论提高教育系统的自我改善的可能性。